Evenementen

Jouw Autisme: Een vernieuwende kijk op psycho-educatie voor jongeren met autisme

Jouw Autisme biedt een complete methodiek voor professionals om zélf psycho-educatie te kunnen geven aan jongeren met autisme. 

De methodiek is ontwikkeld vanuit de nieuwste inzichten rondom het ondersteunen en sterk maken van jongeren met autisme. Waarbij autisme niet wordt gezien als stoornis of handicap, maar als kwetsbaarheid in de informatieverwerking. Het is van groot belang om hierbij een evenwicht te vinden tussen “zorgen voor jezelf’ en aanpassen aan dat wat de omgeving van je vraagt. Deze visie is niet eerder verwerkt in psycho-educatie over autisme voor jongeren.

Voorafgaand aan de trainingsdag in Hilversum bekijk je een e-learning. Deze neemt je mee in de nieuwste visies op autisme. Tijdens de uitgebreide training  die de start vormt van het werken met de methodiek, leren autismecoaches en professionals uit de zorg en het onderwijs om vanuit een realistische maar zeker ook positieve benadering jongeren hun eigen weg te laten vinden, mét hun autisme. Vervolgens kunnen deze trainers zélf aan de slag met behulp van vele materialen uit de Jouw Autisme ToolBox en de digitale materialen en werkvormen op het online platform.

Tijdsinvestering:

Deze bijeenkomsten bestaan uit één dag op locatie in het midden van het land en één vervolg van een halve dag online.

Data in schooljaar 23/24:

29-11-23/ 17-1-24
27-3-24/ 17-5-24
3-7-24/ 28-8-24

Wanneer je je aanmeldt, nemen we contact met je op om de data van je keuze met je af te stemmen.

Meer weten? Kijk op www.jouwautisme.nl of lees het artikel: Nieuwe methodiek om (school)uitval van kinderen met autisme te voorkomen.

In deze workshop Mediawelzijn leer je kennen wat onder mediawelzijn wordt verstaan en welke middelen er tot je beschikking zijn om kinderen hierin wegwijs te maken. Ook wordt stil gestaan bij de rol van ouders en worden handvatten gegeven rond thema's als schermtijd, Artificial Intelligence (AI), ChatGPT, digitaal pesten en SLO digitale vaardigheden.

Verbetertraject ondersteuningsniveau 3 (ON3) lezen en spelling

De invulling van ON3 wordt door veel scholen als een uitdaging ervaren en men loopt tegen knelpunten en vragen aan, zoals: 

• Hoe organiseren we op school 3 x 20 minuten extra ondersteuning? 
• Hoe zorgen we voor een goede implementatie van de ondersteuning? 
• Hoe stemmen we goed af met ouders? 
• Hoe werken we beter samen met de dyslexiebehandelaren van de vergoede zorg? 
• Hoe bepalen we welk interventieprogramma het beste ingezet kan worden? 

In het schooljaar 2024-2025 starten we daarom in samenwerking met Dyslexie Centraal met het verbetertraject 'Van en met elkaar leren over ON3 binnen een professionele leergemeenschap (PLG)’.

Het verbetertraject bestaat uit 4 bijeenkomsten (zie hieronder de details van de bijeenkomsten) waarin we samen aan de slag te gaan om gerichte oplossingen te zoeken en uit te werken voor specifieke knelpunten op het gebied van ON3 die bij jullie op school spelen. 

Professionele leergemeenschap

Een professionele leergemeenschap (PLG) is een gemeenschap van onderwijsprofessionals (schoolleiders, leerkrachten, IB-ers, etc.) die samen leren over de onderwijspraktijk. Het doel is om de onderwijspraktijk te verbeteren. Uit onderzoek blijkt dat PLG’s erg effectief zijn en tot betere leerresultaten kunnen leiden.

Ook draagt een PLG bij aan professionele ontwikkeling: het verschaft de deelnemers nieuwe kennis en perspectieven en helpt bij het vertalen van deze kennis naar de praktijk.

Resultaat

• Een concreet plan van aanpak voor een knelpunt waar de school tegenaan loopt bij de inrichting en invulling van ON3.

Tijdsinvestering

• 4 bijeenkomsten van ca. 2 uur + vooraf het uitvoeren van een SWOT-analyse of Scan Leesproblemen en Dyslexie.

Heb je nog geen plek voor je leerling in het VO?
Ben je zoekend naar de best passende plek voor je leerling in het VO?
Heb je vragen over het Arrangement PO -> VO?

Kom dan naar de workshop Arrangement PO -> VO voor uitleg over het arrangement. Natuurlijk is er ook ruimte voor het stellen van vragen.

Inleiding

In deze workshop maken leerkrachten en intern begeleiders kennis met systemisch werken en leren systemisch kijken naar opvoedvraagstukken in opvoeding en onderwijs.

Wat is systemisch werken?
Systemisch werken gaat ervan uit dat iedereen wordt beïnvloed door de systemen waarvan hij of zij deel uitmaakt. Zo’n systeem is bijvoorbeeld je huishouden of familie, maar ook de organisatie waarbinnen je werkt en een klas. In een systeem heeft iedereen een rol en iedereen verhoudt zich tot een ander. Systemisch werken is een manier om inzicht te krijgen in ieders plek in het systeem. Het helpt te zien waar belemmeringen zitten en waarom dat leidt tot bepaald gedrag. Dat kan veel inzichten bieden en zorgen voor verandering.

De workshop bestaat uit theorie en het oefenen met systemisch leren kijken naar de mensen met wie je werkt. Daarbinnen is er veel ruimte voor eigen inbreng (casuïstiek)

Resultaat

Je leert tijdens deze workshop welke gemakkelijk in te passen interventies je kunt doen om iedereen het gevoel te geven dat zij/hij erbij hoort. Hoe je lastige gevoelens kunt benaderen en een plek kunt geven. En je leert hoe je je kinderen het gevoel kunt geven dat ze een eigen plek mogen innemen, waardoor hun zelfvertrouwen toeneemt.

• je ontwikkelt een nieuwe manier van kijken, doordat je kennismaakt met systemisch werk en krijgt oefeningen mee voor in je klas/team
• je krijgt zicht op de werkwijze van opstellingen en wat je ermee kunt bereiken
• je leert door deze workshop systemische interventies op groeps- en leerlingniveau toe te passen

Investering

3 bijeenkomsten van 2 1/2 uur

Hoe ga je om met nieuwkomers in je klas?

Onderwijs aan nieuwkomers gaat over meer dan alleen de taalontwikkeling. Als leerkracht gebruik je de hele dag taal.
In alle schoolvakken, zoals rekenen en de zaakvakken.
Hoe kun je leerlingen helpen om ze zo goed mogelijk mee te laten doen terwijl de (Nederlandse) taal nog lastig is?

Inhoud

• Wat kun je aan taal doen in je klas met kinderen die net in Nederland zijn en thuis een andere taal spreken?
• Hoe kun je juist gebruik maken van hun moedertaal?
• Hoe kun je taalsteun bieden?
• Wat mag je van je leerlingen verwachten?
• Hoe kun je aansluiten bij wat ze al wel weten?
• Hoe kun je de taal die je gebruikt ondersteunen? 

Hoe
- Je doet kennis op van achtergronden bij meertaligheid
- Je wisselt ideeën met je collega’s uit

Tijdsinvestering
1 bijeenkomst van 2 uur